每個父母除了在意孩子身體健康肯定也很在意成長曲線，我也不例外。很多人羡慕我女兒-薇亞的成長曲線都在前3%、口語表達非常完整、不到2歲會自己用筷子吃麵、能自己睡床⋯⋯可是沒人知道她還沒1歲前，其實因為腦水腫關係，一直定期去台北馬偕醫院找兒童神經科的何啟生醫師追踨，因為腦水腫會影響她的行為發展和語言發展，所幸發現的早，那時的她因為後囟（ㄒㄧㄣˋ）門還沒關閉，可以透過超音波追蹤。
還記得有一次超音波結果是腦水腫變大到臨界值，而下一次的檢查就會是在1歲後，那時的後囟門就會關閉，超音波也照不到了，何醫師說接下來只能從觀察孩子的成長、行為表達去判別，心慌焦急的我和老公還在自家宮廟掛號問神明（成為爸爸媽媽之後，真的很容易緊張）。 還好神明指示要我們不要自亂陣腳、會幫忙，我像打了強心針一樣，決定不要活在自己想的恐慌、胡思亂想中，我先和有幼教老師經驗的大姐聊過之後，決定試試大姐給的方式，所以我召開了五姐妹會議，讓會和薇亞天天相處的阿姨們一起有共識的引導和陪伴。
經過三個月的時間努力，薇亞滿1歲2個月的時候，醫師評估她的語言發展從底標進入前3％；滿1歲半的時候，每天早上薇亞起床前會有個可愛儀式，就是先說感恩文：「謝謝四姨送薇亞的兔兔、謝謝姑姑送薇亞的安全帽、謝謝二姨開車來載薇亞…」；滿1歲8個月就很會說完整的話，EX：「四姨可以抱薇亞去洗手手嗎？」、「阿公～薇亞可以去廁所洗屁屁嗎？」、「二姨可以幫我問阿公嗎？」、「大姨丈可以騎摩托車載薇亞嗎？」、「阿嬤可以借薇亞鉛筆畫畫嗎？」；2歲時，正式進入語言發展爆發期，中英詞彙量都增加，雖然有時候她會為了急於表達需求卻來不及選字，而出現可愛口吃的現象，有時我會急於想知道她要說什麼一直逼問，反而讓她更緊張而說不出話來；好在姐妹們會有意識的互相提醒要多鼓勵她，並且告訴她慢慢地、想好了再說，有時可以給她一些提示；現在她2歲又一個月大，仍然偶而會出現口吃，但卻不會害怕繼續嘗試說出口，真是一大進步呀～反而是她語言能力提升後，越來越伶牙俐齒（有時候會頂嘴），我們反而懷念起那可愛的口吃（泣）。
和大家分享我們五姐妹討論完，做了哪些事：
1.透過手勢、肢體語言示範，循序漸進引導孩子模仿表達、溝通：
有了動機就自然而然想要學語言，例如：手掌打開表示「我要、給我」，手指代表「這個、那個」，90度敬禮表示「謝謝」，雙手合掌表示「拜託、請幫幫我」
2.喜歡就有意願學習：
觀察孩子喜歡玩什麼遊戲，從他喜歡的遊戲開始創造練習的機會，例如：女兒喜歡泡泡，有泡泡就開心的唱唱跳跳，可以伴隨手勢問「還要嗎？」，女兒會跟著手勢回應「我還要玩」。
3.不做滿的溝通：
例如：女兒想吃蘋果，我不急著滿足她，會指引她要以手勢「指」，或是手掌打開表示「我要、給我」，然後立即給予反應建立她的成功經驗。當孩子被鼓勵、認同和肯定時，「成就感」會是學習語言最好的推力。
4.透過共讀繪本創造互動：
千萬不要死板板的念繪本內容給孩子聽，這樣孩子就只是聽完了，要懂得一來一往的對話，共同進入繪本情境，除了可以增進親子關係，對於溝通、理解、問題解決能力、語言表達等，都有很大的提升與幫助。
可能看完後妳會覺得也太不可思議，就這些看起來很簡單的互動嗎？
這是美國加州大學公衛學系在2009年發表一篇研究報告，共邀集275個家庭參加，孩子年齡2-48個月都有，研究時間分成兩組，一組短期追蹤6個月，一組長期追蹤達18個月以上。藉此了解大人和孩子「互動式」聊天的重要性，怎樣的口語互動對孩子語言發展是有幫助的。
針對以下三種數據來分析：
1.大人平常單方面一直對孩子講話的語言量。
2.看電視時間的長短。
3.幼兒有參與口語互動，就是聊天的語言量。
從這兩組追蹤結果來看，大人單方面一直講話給幼兒聽，雖然也能促進他的語言發展，但非常弱；常引導孩子一起聊天、參與口語互動，對幼兒的語言發展有最好的促進效果，比大人單獨一直講話還要高出好幾倍，而且效果會隨著孩子長大一直持續著，聊天時講的詞語量越多，他受到的刺激效果越好；反而看電視對孩子的語言發展是沒什麼幫助的。
有沒有發現我們刻意和薇亞做的互動溝通，和這份研究結果不謀而合呢！
所以想要孩子有好的發育，再忙都要「刻意」陪孩子聊聊天，千萬不要因為忙碌而把孩子丟給電視和3C產品，不用額外撥出時間，只要把握平常和孩子相處時，例如用餐、洗澡時、搭車時、睡前零碎短暫時刻來聊天，透過提問一來一往引導孩子多講點自己的想法，因為孩子需要的學習方式是「互動」，而不是單一的刺激，兒童節目設計的再好也無法一對一和孩子互動，更不會是這階段孩子最需要的，讓我們一起成為孩子更好的啟蒙老師吧！
引用文章 : Teaching by Listening: The Importance of Adult-Child Conversations to Language Development